师范类专业认证背景下我国特殊教育师范专业本科人才培养方案的文本分析

摘要：

特殊教育作为我国教育体系的兜底工程,其师资的培养及质量是保障特殊儿童享有公平而有质量教育的关键.师范类专业认证旨在促使高校培养出高素质专业化创新型教师队伍,特殊教育师范专业本科人才培养方案则是专业认证背景下师资培养的制度蓝本和直接依据.通过对27份高等特殊教育师范专业人才培养方案文本进行分析发现:27所高校人才培养方案在目标、内容与理念上存在共性,另外还存在培养目标定位与需求不匹配、专业核心课程体现专业特质性不够、课程体系支撑毕业要求的课程数量设置不合理等不足.未来特殊教育师范专业的本科人才培养方案设计需不断优化,增强培养目标的职业指向性、凸显核心课程的专业性、构建闭环人才培养体系.

关键词：师范类专业认证、特殊教育师范专业、人才培养方案、文本分析

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：中国高等教育学会高等教育科学研究规划重大课题22TS0101

在线出版日期：2024-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9