听障学生拟声词学习的一致性效应——词-图匹配任务的应用

摘要：

采用词-图匹配任务、操控匹配水平(一致水平、不一致水平)和被试类型(人工耳蜗听障学生、助听器听障学生和健听学生),探讨听障学生学习拟声词过程中是否存在一致性效应.结果表明,在词-图匹配任务中,人工耳蜗听障学生、助听器听障学生和健听学生皆出现一致性效应;人工耳蜗听障学生和助听器听障学生的拟声词学习成绩低于健听学生,但加工过程与健听学生相似;词-图匹配任务适用于听障学生语义加工过程的研究和听障学生拟声词的教学应用.

关键词：拟声词、听障学生、一致性效应、词-图匹配任务

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：广东省特殊儿童发展与教育重点实验室开放基金项目TJ202015

在线出版日期：2022-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：43-50