聋人、听人或其他?——聋人家庭听人子女的自我认同

摘要：

聋人家庭听人子女作为连接聋人群体和听人群体的桥梁,其自我认同值得关注.基于华人自我四元论,通过对七位来自聋人家庭的青年听人子女进行访谈,发现其自我认同在不同场域下各有不同.他们在家内场域下表现出与寻常家庭无二致的常人认同;在以熟人关系为主的学校场域下表现出听人认同;在以生人关系为主的宏观社会场域下表现出聋人认同.上述三种社会取向的自我认同呈自卫型共存关系.同时还出现微弱的超越具体场域的个人取向自我,但目前尚不明确和稳定.未来,家庭、学校和社会应对聋人家庭听人子女自我认同的发展给予更多关注,以帮助其形成更为自洽和有序的统整性自我系统.

关键词：聋人家庭听人子女、自我认同、社会取向自我、个人取向自我

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJC880059

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：48-55