农村留守初中生安全感与学习投入的关系:学业自我效能感和网络成瘾的链式中介作用

摘要：

基于自我决定理论和动机与投入轮理论,考察农村留守初中生安全感对学习投入的作用机制,采用留守儿童安全感问卷、学习投入量表、学业自我效能感量表和网络成瘾量表,对339位农村留守初中生进行调查.结果 表明:(1)安全感、学业自我效能感、网络成瘾和学习投入两两之间呈显著相关;(2)农村留守初中生安全感能正向预测学习投入;(3)农村留守初中生安全感对学习投入的间接效应包括三条路径:安全感通过学业自我效能感的单独中介作用影响学习投入;安全感通过网络成瘾的单独中介作用影响学习投入;安全感通过学业自我效能感和网络成瘾的链式中介作用影响学习投入.本研究有助于理解安全感对学习投入的作用机制,对促进和干预农村留守初中生学业适应具有一定现实意义.

关键词：安全感;学业自我效能感;网络成瘾;学习投入;农村留守初中生

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家社会科学基金19BSH111

在线出版日期：2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：83-89