幼师生主动性人格与融合教育忧虑的关系:融合教育效能感、态度的中介作用

摘要：

为探讨幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度和融合教育忧虑的关系,采用主动性人格量表、融合教育效能感量表、融合教育态度量表、融合教育忧虑量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度两两之间显著正相关;幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度分别与融合教育忧虑显著负相关;幼师生融合教育效能感、融合教育态度在主动性人格和融合教育忧虑间起多重中介作用.以上结果对于缓解幼师生融合教育忧虑,增强对融合教育环境的适应力具有重要价值.

关键词：主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度、融合教育忧虑

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：本研究为四川省特殊教育发展研究中心2018年课题“融合教育背景下学前教育师范生专业素养的优化路径研究”;四川省农村幼儿教育研究中心2016年课题“四川省农村幼儿教师融合教育素养的培养路径研究”;四川文理学院2018年教师教育研究课题“学前教育师范生全纳教育素养的培养模式探究”

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：64-70