具身情绪视角下听障儿童情绪社会化与听力语言康复

摘要：

听障儿童的情绪与社会认知发展对其听力语言康复的影响十分关键,但是其内部机制的相关研究仍较缺乏.同时,家庭康复训练是听障儿童早期干预必要且重要的手段,父母的情绪管理能力、心理健康水平与听障儿童的情绪发展、听力语言康复之间存在着密不可分的关系.本文基于具身情绪理论的视角,旨在梳理听障儿童情绪与社会化的特征、父母与听障儿童之间的情绪互动如何相互影响,并最终影响听障儿童听力语言康复的相关研究,最后就上述问题提出教育建议与未来研究方向.

关键词：听障儿童、具身情绪、具身认知、听力语言康复

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：国家自然科学基金项目“粤港澳大湾区协同创新中群体合作行为的心理机制”;湖南省哲学社会科学基金项目“体育参与对青少年社会适应影响的实证研究”

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：14-21