5-6岁听觉障碍儿童隐喻理解能力的研究

摘要：

通过概念隐喻句理解测验和视觉隐喻图片理解测验考察5-6岁听觉障碍儿童的隐喻理解能力.结果 发现,5-6岁听障儿童的隐喻理解能力落后于健听儿童;在隐喻句理解测验中,词汇水平高、低的听障儿童表现均比健听儿童弱;在视觉隐喻图片理解任务中,虽然词汇水平高的听障儿童表现弱于健听儿童,但显著强于词汇水平低的听障儿童,词汇水平高的听障儿童在外形隐喻和混合型隐喻中的表现好于概念隐喻和外貌隐喻.健昕儿童在外形隐喻中的表现突出,其次是概念隐喻和混合型隐喻,最后是外貌隐喻.研究表明,5-6岁听障儿童的视觉隐喻理解能力受其词汇水平的影响,表现弱于健听儿童,但词汇水平高的听障儿童在有视觉提示的情况下,其视觉隐喻理解能力表现会比词汇水平低的听障儿童好.

关键词：听觉障碍、学前儿童、隐喻理解能力、概念隐喻、视觉隐喻

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：本文系教育部人文社科青年项目“手语产生中语义编码的认知机制研究”项目批准号:19YJCZH010

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：57-66