特教教师健康行为与主观幸福感:评价性支持的中介作用

摘要：

为了解特教教师健康行为、评价性支持、主观幸福感的关系,探究评价性支持的中介机制,采用健康行为、主观幸福感、评价性支持量表对四川、重庆地区256名特教教师进行了调查.研究发现:(1)特教教师健康行为、评价性支持、主观幸福感得分均处于中等偏上水平;(2)特教教师评价性支持与健康行为及其两个维度均呈现显著正相关,特教教师评价性支持与主观幸福感及其两个维度均呈现显著正相关,特教教师健康行为及其维度与主观幸福感及其维度呈现显著正相关;(3)特教教师的评价性支持在健康行为与主观幸福感之间起部分中介作用.

关键词：特教教师、健康行为、评价性支持、主观幸福感、中介作用

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：四川省特殊教育发展研究中心资助科研项目“四川特殊儿童康复机构教师专业发展的社会支持体系研究”SCTJ-2015-C03的研究成果

在线出版日期：2020-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：17-22