学前聋童口语叙事的特征及预测因素研究

摘要：

采用叙事分析法考察学前聋童口语叙事的特征及预测因素.141名4-7岁聋童(包括57名高潜聋童)和141名3-6岁健听儿童参与测试,要求被试阅读故事书并讲述故事.研究结果发现:(1)聋童叙事的宏观结构与健听儿童水平相当;(2)聋童叙事的微观结构显著弱于健听儿童;(3)聋童在用词不当、成分残缺、无关表达和句式杂糅方面的错误显著多于健听儿童,高潜聋童在用词不当和成分残缺上的错误显著多于健听儿童;(4)年龄和接受性词汇水平得分正向预测聋童叙事的宏观结构;接受性词汇水平得分和年龄正向预测聋童叙事的微观结构,听力损失程度负向预测聋童的微观结构;听力损失程度正向预测聋童的叙事错误,父母参与程度负向预测聋童的叙事错误.基于研究结论提出促进聋童叙事能力发展的策略.

关键词：学前聋童、健听儿童、口语叙事、预测因素

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年项目“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究CHA130165”资助

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：38-45