语音信息对听写困难儿童字形-空间捆绑编码的影响

摘要：

听写困难是指儿童阅读正常而听写落后的现象,是一种常见的儿童学习障碍类型.本研究考察了语音信息对听写困难儿童字形-空间捆绑编码的影响.结果发现:部件的语音信息对字形-空间捆绑有干扰效应.但是,这一干扰效应只发生在听写困难儿童身上.另外,如果没有语音信息的干扰,听写困难儿童的字形-空间捆绑编码,并没有表现出明显的缺陷.

关键词：听写困难、语音线索、字形-空间捆绑

分类号：B841.4(心理学)

资助基金：江苏省教育厅哲学社会科学项目“方言的言语产出认知机制”BH15000213;国家社科重大项目“儿童阅读障碍的认知机制及其干预”14ZDB157

在线出版日期：2016-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63