我国随班就读教师教育的研究现状及建议

摘要：

以1990-2014年我国公开发表的随班就读教师教育文献(145篇期刊论文,19篇硕博士论文)为研究对象,通过内容分析法对其数量、地域、期刊、研究方法及研究主题进行统计分析,发现:论文数量总体呈逐年递增的趋势,但分布不均衡;研究成果集中于东部地区,但地域分布不均衡;研究方法趋于多元化,但创新性不足;高校教师为科研主体,但缺乏跨领域成员的合作研究;研究主题主要集中于教师教育态度、现状、培养模式的研究,但研究视野还需开阔.

关键词：随班就读、教师教育、研究综述

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：2014年湖北省教育厅人文社科项目“21世纪我国特殊教育整体发展数据的现状研究”14Y055

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73