期刊专题

10.3969/j.issn.1007-3728.2015.03.010

中美特教教师城乡一体化的比较研究

引用
随着教育城乡一体化的迅速发展和特殊教育教师出现的各种新变化和新趋势,特教教师城乡一体化也出现了新的变化和发展.文章通过对中美特教教师城乡一体化的背景以及城乡一体化的教师结构、教师培训、教师专业化和教师待遇进行一一比较分析,进而为我国的特教教师城乡一体化提出相应的改进策略与建议.通过建立教师结构合理化、提高教师水平专业化、完善教师培训系统化和加强教师待遇倾斜化,来提高我国的特殊教育教师城乡一体化.

特殊教育教师、教育城乡一体化、比较

G760(特殊教育)

国家社科基金项目“西藏农牧区基础教育供给与需求研究”,批号:14BMZ091;教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”,批号10JZD0036;湖北省教育厅人文社会科学研究项目“社会排斥与流动儿童的教育公平问题研究”,批号:2011jytq080.湖北师范学院湖北省重点学科教育学研究成果

2015-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共6页

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中国特殊教育

1007-3728

11-3826/G4

2015,(3)

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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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