汉族聋生书面叙事发展特征的研究

摘要：

以小学3～5年级汉族聋生为被试,考察聋生的书面叙事,并同健听生比较,揭示聋生书面叙事的发展特征.结果发现:(1)聋生书面叙事的微观结构弱于健听生;语序颠倒、用词不当和成分残缺的错误多于健听生.(2)聋生书面叙事的宏观结构与健听生差异不显著.(3)聋生的书面叙事能力随着年龄增长而发展,在叙事结构的发展上表现出与健听生一致的趋势.整个研究表明,聋生借助于手语知识组织书面叙事的宏观结构,手语知识对聋生书面叙事的微观结构具有负向迁移作用.因此,在聋校的语文教学中,应该正确认识聋生的手语使用经验对书面叙事的影响.

关键词：聋生、健听生、书面叙事、发展

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：国家社会科学基金青年项目“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究”CHA130165

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25