聋童元记忆监测与控制的发展

摘要：

以有意义和无意义联系的两种词对为材料,采用3×2混合实验设计,考察了聋童元记忆监测与控制的发展特点.结果表明,聋童的元记忆监测与控制的发展水平均随年龄增长不断提高.低年级不能准确地判断和估计自己的学习程度及在记忆测验中可能取得的成绩,也不能有效地分配学习时间;中年级处在元记忆监测与控制发展的加速期,其监测判断的准确性显著提高,并能有意识地进行记忆控制;高年级记忆监控能力达到较高的水平.聋童元记忆监测的不同方面发展轨迹不一致:自信心判断(JOG)和知晓感判断(FOK)发展早,发展水平较高,学习程度判断(JOL)发展缓慢,发展水平低.

关键词：聋童、元记忆监测、元记忆控制

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：江西省教育科学“十二五”规划重点课题“盲、聋、弱智儿童工作记忆的发展及其比较”14ZD3L014

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：27-33