中学英语幸福课堂实验研究

摘要：

通过对69名初中生进行为期3个月的英语幸福课堂教学实验研究,纵向比较学生在主观幸福感(学习满意度和情绪抑郁)方面的变化.结果表明,幸福课堂教学模式能够有效提高学生的主观幸福感,即提高学生的学习满意度,降低他们的情绪抑郁.

关键词：初中生、英语幸福课堂、学习满意度、情绪抑郁

分类号：G441(教育心理学)

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-94,86