高校贫困生积极心理品质发展现状及教育对策研究

摘要：

积极心理健康教育是当前高校心理健康教育的一面旗帜,积极心理品质的培养是积极心理健康教育的核心内容.量表测量表明:(1)所调查贫困大学生样本的积极心理品质总体状况良好；除认知维度差异不显著外,其他五个维度均显著高于非贫困生对照组；除两维度差异不显著外,认知维度、情感维度和节制维度高于全国常模,人际维度显著低于全国常模.(2)具体而言,在20项积极心理品质中,贫困大学生发展最好的五项品质为心灵触动、真诚、团队精神、爱与善良、希望信念,最差的五项品质为社交智慧、幽默风趣、创造力、领导能力、自制；贫困生显著高于非贫困生的品质有11项,显著高于全国常模的品质9项,显著低于全国常模的品质有6项.(3)在贫困大学生群体内部也存在着年级、性别、生源地等方面的差异.据此结果,本研究提出一些针对性的教育对策.

关键词：贫困大学生、积极心理品质、教育对策

所属期刊栏目：19

分类号：B84(心理学)

资助基金：2010年曲阜师范大学资助项目"高校贫困大学生健康人格教育的透视与反思——以曲阜师范大学为例"编号XJ201056;同时也是中央教育科学研究所2010科研公益金课题"不同类型大学生积极心理品质培养对策研究"的阶段性成果

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-91,86