听力障碍儿童表象的心理位移研究

摘要：

选取10-14岁听力障碍儿童为研究对象,利用人造汉字作为研究材料进行的表象心理位移实验研究表明:听力障碍儿童具有正常的视觉表象能力,能够运用表象材料进行诸如心理位移等类型的表象加工;在心理位移过程中,当两种刺激表象的时间间隔为1.5秒,被试的心理位移效果最佳.

关键词：听力障碍儿童、表象、人造汉字、心理位移

分类号：G762(特殊教育)

资助基金：教育部十一五规划课题"听障儿童想象力发展特点研究"批准号FF090501的一部分

在线出版日期：2011-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41