美国特殊教育选择性教师资格制度实施及启示

摘要：

特殊教育的质量很大程度上取决于特殊教育教师的质量.作为一种非传统的教师资格制度,选择性教师资格制度于20世纪80年代开始在美国特殊教育领域实施,旨在解决教师短缺问题,21世纪后得到快速发展.该制度在各州以选择性教师证书计划形式实现.文章介绍选择性教师证书计划的实施流程,并列举了代表性的计划--"加州东北部特殊教育合作计划".在此基础上,对制度实施成效进行分析,从中借鉴经验,为我国特殊教育教师培养提出建议.

关键词：美国、特殊教育、特殊教育教师、选择性教师资格制度

分类号：G760(特殊教育)

资助基金："华东师范大学学前与特殊教育学院特殊教育教师教育创新团队"项目成果之一

在线出版日期：2010-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：61-65,85