焦虑、班级成就目标知觉对个人成就目标定向的影响

摘要：

采用问卷测量法,以472名初中生为对象,探讨焦虑、班级成就目标知觉及个人成就目标定向三者之间的关系.结果表明,焦虑可以通过班级成就目标知觉间接地影响个人成就目标定向,低状态焦虑通过班级掌握目标知觉间接影响个人掌握接近目标,高特质焦虑通过班级成绩目标知觉间接影响个人掌握回避目标、个人成绩接近目标和个人成绩回避目标.

关键词：焦虑、班级成就目标知觉、个人成就目标定向

分类号：B849(心理学)

资助基金：中国地质大学北京科学技术摹金项目200714;国家攀登计划项目95-09专

在线出版日期：2010-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84