小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究

摘要：

对数学学习困难儿童的工作记忆广度进行研究,结果发现数学学习困难儿童在言语和视觉空间工作记忆广度上都显著低于正常儿童,但这种不足主要是一种发展的延迟.对有无伴随阅读困难的数学学习困难儿童进行比较,发现二者的言语和视觉空间工作记忆广度都没有表现出显著差异.

关键词：数学学习困难、阅读困难、言语工作记忆广度、视觉空间工作记忆广度

分类号：G76(特殊教育)

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51