汉语学习困难学生语音加工特征比较的实验研究

摘要：

采取三种不同语音分割任务,对小学四年级汉语学习困难学生、听力损伤学生和正常学生的汉语语音觉察与加工能力进行了比较实验研究.结果表明,两类特殊儿童的汉语语音意识能力明显低于正常儿童.本结果提示,教育者应关注儿童早期拼音教学中对语音敏感性的训练.

关键词：汉语学习困难、语音意识、语音加工、听力损伤

分类号：B849(心理学)

资助基金：教育部特殊教育科研项目基教司函[2002]53号

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-77,15