论小学生学习障碍及其教育对策

摘要：

小学教育阶段是读写算能力迅速发展的关键时期,而学习障碍对小学生的学习和今后的生活造成不良影响,文中探讨了小学生学习障碍的涵义、发病率、类型、成因,最后从为学习障碍学生设立资源班和资源教室,以及如何应对具体学习障碍,如阅读障碍、拼写障碍、数学障碍和社会障碍等方面提出了相应的教育对策.

关键词：小学生、学习障碍、阅读障碍、拼写障碍、数学障碍、交往障碍

分类号：G76(特殊教育)

资助基金：西南大学校科研和校改项目130-411043

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48