上海市智障儿童学校开展心理健康教育状况的再分析

摘要：

本文对上海市智障儿童学校(辅读学校和初级职业学校)心理健康教育的内容、形式和方法等方面进行调查研究,发现教育内容比较丰富,形式多种多样,方法简单易行.但由于缺少教学大纲和教材,教学内容由教师自行决定,随意性较大,缺乏系统性;大多数学校照搬普校的做法,故针对性不强;另外在辅导对象的确定、时间的安排等方面也有不少问题值得探讨.根据智障儿童学校开展心理健康教育的现状和特点,作者提出了有关建议,为此类学校进一步开展该项工作提供参考.

关键词：辅读学校、初职学校、心理健康教育

分类号：G76(特殊教育)

资助基金：全国高等教育科学规划项目DBB030243

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25