教具在盲校直观教学中的应用

摘要：

大量符合各种感知觉特点的教具是盲校直观教学实践的基础.触觉教具是盲校直观教学的重点,教师应理解各种类型触觉教具的直观层次.盲校教师在制作、使用触觉教具时,不应受视觉规律的主导.多感官教具的效果通常较好,计算机多媒体教具对盲生只是听觉教具,并不适应盲童缺乏事物客观表象的特点.语言在直观教学中有重要的辅助作用,但是,把抽象的语言作为直观的一种方式值得商榷.

关键词：盲校、直观教学、直观层次

分类号：G761.2(特殊教育)

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51