焦虑对动作外显和内隐记忆影响的实验研究

摘要：

本文采用加工分离的研究方法,以视障运动员、盲生和低视力学生为被试,以非言语材料为实验材料,考查了在焦虑状态下动作外显和内隐记忆的特点.结果显示:(1)焦虑对动作外显和内隐记忆均有影响,动作外显记忆对焦虑更敏感;(2)在焦虑状态下,有利于盲生的自动提取,而不利于意识性提取,实验出现了交叉双重分离观象,盲生的自动提取成绩优于视障运动员和低视力学生;(3)意识性提取和自动提取所需要的最佳焦虑状态可能不一致.

关键词：意识性提取、自动提取、焦虑

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市社会科学基金OIEJY002;教育部人文社会科学研究项目01JBXL003

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-42