用多重评估法对小学生注意力缺损多动障碍的筛查研究

摘要：

本研究用运多重评估法(访谈、量表和行为观察相结合),对某小学1-5年级学生进行了有关注意力缺损多动障碍(ADHD)的筛查研究.结果显示,患有ADHD的占学生总数的3.1%,老师认为可能患有ADHD的学生占总数的15.6%.在被教师评估为注意力不集中或多动症的学生中,大多数是假性注意力障碍,即是由于不良家庭环境、智力落后或学习障碍引起的注意力不集中现象.

关键词：注意力缺损多动障碍、多重评估、心理教育测量

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69