iSchools院校研究的跨学科特征:文献计量分析的视角

摘要：

跨学科是iSchools的重要特性.本文以iSchools中36所iCaucus院校十年(2009-2018年)发表的论文为对象,基于跨学科广度、集中度和强度等指标,分别从知识产出(发文)、知识流动(输入:参考文献;输出:被引情况)和院校层面,分析iSchools院校研究的跨学科特征.结果 表明:①iSchools院校知识产出和流动都具有较高的跨学科广度和集中度.②iSchools院校的知识产出中,超过一半的论文同时涉及两个或以上学科;知识流动在跨学科广泛的基础上又相对集中,知识输入和输出中非本学科的比例都超过50％.③iSchools院校间的跨学科特征存在显著差异,根据跨学科知识产出与流动的聚类分析,可将36所iCaucus院校按照研究侧重点划分为图书情报学、计算机科学、传播学、教育研究、管理学和数据科学六大类,其中图书情报类的学院占多数.④图书情报学仍是iSchools研究最重要的学科,但是占比优势不明显(在知识产出、输入和输出中分别约占23％、13％和9％).

关键词：iSchools、跨学科、知识产出、知识流动、引文分析、图书情报学

所属期刊栏目：46

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系国家社会科学基金重点项目“中国人文社科学术成果的国际影响力综合评价研究”编号:17ATQ009

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共20页

页码：55-74