美国高校儿童图书馆学课程研究

摘要：

美国儿童图书馆学教育发端于19世纪末20世纪初,儿童图书馆学课程建设已有超过百年的历史.本文首先梳理了53个ALA认证的硕士学位教育项目和34个AASL-CAEP认证的学校图书馆硕士教育项目,系统展示了美国高校儿童图书馆学教育的概貌;然后筛选出84所高校的603门ELSY课程,并对这些课程进行了统计与内容分析.当前,美国ELSY课程按主题可区分为六大类型:文献类、服务类、管理类、职业类、研究类和实习类.ELSY课程有超过1/3(约占39％)为文献类课程,其核心内容为文献知识;有约1/4(约占26％)为服务类课程;实习类课程约占16％,每个学校都至少有一门实习类课程;管理类、职业类课程较少,分别占比8％和6％,并非每个学校都开设了此类课程;研究类课程占比最少,约占5％,是美国ELSY课程的短板.美国在ELSY课程内容建设上的经验与问题,可为我国设立和发展儿童图书馆学课程提供借鉴.

关键词：图书馆情报学教育、儿童图书馆学教育、少儿服务、学校图书馆

所属期刊栏目：46

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2020-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：113-127