中国图书馆学教育百年历史分期研究

摘要：

以1920年文华图书科的创建作为中国现代图书馆学教育诞生的标志,中国图书馆学教育已经走过了百年的历程,回望中国图书馆学教育百年的发展历史,可以分为六个时期:①发轫期(1920年-1941年7月);②成长期(1941年8月-1949年9月);③转型期(1949年10月-1966年4月);④停滞期(1966年5月-1976年10月);⑤恢复发展时期(1976年11月-1992年9月);⑥突破变革时期(1992年10月—).中国图书馆学教育百年历史演进路径为:①专业化、规范化不断提升;②学校教育由单层次向多层次再向高层次演进;③培训教育始终是图书馆学教育的重要形式;④图书馆学教育“盲点效应”愈演愈烈.

关键词：图书馆学教育、图书馆事业史、中国、教育史

所属期刊栏目：46

分类号：G250.9(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系国家社会科学基金重大项目“中国图书馆学教育百年史及其文化影响研究”;江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“江苏图书馆学教育百年史研究”

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：114-125