中国百年图书馆学教育与社会的互动发展

摘要：

近百年来,中国图书馆学教育经历了民国时期、1950-1977年和改革开放以来三个历史阶段.文章探讨了这三个历史阶段社会的经济、政治、教育、文化与科学技术环境对图书馆学教育制度、教育规模、教育思想、教育模式和教育内容的影响,以及图书馆学教育通过培养人才和输出知识为社会做出的贡献;认为民国时期的图书馆学教育培养出不少优秀人才,但社会环境制约了图书馆学教育的发展,1950-1977年的社会环境有了明显改善,但图书馆学教育发展仍较为缓慢,1978年至今,社会环境发生了根本变化,图书馆学教育对社会做出了巨大贡献.因此,图书馆学教育要与社会形成良性互动,需要实现图书馆学教育社会依存性与自身独立性的统一、工具理性与价值理性的统一、“变”与“不变”的统一.参考文献31.

关键词：图书馆学教育、社会环境、教育制度、教育思想、教育模式、互动、中国

分类号：G250.9(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：4-17