高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析

摘要：

本文通过扩展TAM技术接受模型,探索高校图书馆信息共享空间中用户交互学习行为的影响因素.在结合高校图书馆信息共享空间具体环境的基础上,运用结构方程模型方法进行研究.研究发现:感知有用性、感知易用性和感知激励是用户交互学习行为的直接影响因素;感知易用性和感知激励显著影响感知有用性;用户特质、社会身份和服务内容显著影响感知激励和感知易用性,并通过它们影响用户交互学习行为;服务能力通过感知激励影响用户交互学习行为.

关键词：信息共享空间、用户交互学习、影响因素、实证研究、高校图书馆

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家自然科学基金项目“数字图书馆社区的知识聚合与服务研究”项目71273197的研究成果之一

在线出版日期：2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：16-29