中国图书情报学教育20年评述

摘要：

80年代我国图书情报学教育的特点是:图书情报学教育受到党和国家的重视;以文科为主的单一模式转向多元化;图书情报学教育一体化尝试.90年代的特点是:图书情报学教育改革成为关注的热点;图书馆学核心课程逐步形成;课程体系从图书情报学向信息管理转移;图书情报学教育分化显露.存在的问题:未能正确理解"大情报观",未能正确处理"情报"与"信息"的关系,未能慎重对待专业目录调整.参考文献14.

关键词：图书馆学、情报学、专业教育、二十年回顾

所属期刊栏目：27

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2009-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72