期刊专题

10.3321/j.issn:1006-6187.2001.01.011

糖尿病知识强化教育的效果评价

引用
目的 研究糖尿病教育在糖尿病控制中的作用。方法 用随机单盲对照法,将147例糖尿病患者分为强化教育组(A),一般教育组(B),A组在一般的糖尿病教育后,针对每一例患者进行个体强化教育。B组则仅进行一般的糖尿病教育。每例患者均于教育前、教育后3个月末、教育后6个月末调查糖尿病知识积分(DKN),精神症状自评积分(SCL-90),每日摄取热量、每周主动运动治疗次数及每周血(尿)糖监测次数,并检测糖化血红蛋白(HbA1c),血脂(TC、TG),了解患者对糖尿病的认识、自控水平、心理精神障碍及糖、脂代谢改善情况,进行组内教育前后及同期组间比较。结果 A组在教育后3个月末和6个月末,自控能力明显提高,DKN、HbA1c、TC、TG等指标改善明显优于B组(P<0.01或P<0.05)。在SCL-90的9组症状群中,A组在教育后均有明显改善,且优于同期B组(P<0.01或P<0.05)。结论 糖尿病知识强化教育,能更有效提高患者自控水平,增强对糖尿病的认识,改善糖、脂代谢水平。同时能有效改善精神和心理障碍,提高患者生命质量。

糖尿病教育、效果评价

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R587(内分泌腺疾病及代谢病)

2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中国糖尿病杂志

1006-6187

11-5449/R

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2001,9(1)

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