糖尿病知识强化教育的效果评价

摘要：

目的　研究糖尿病教育在糖尿病控制中的作用。方法　用随机单盲对照法，将147例糖尿病患者分为强化教育组(A)，一般教育组(B)，A组在一般的糖尿病教育后，针对每一例患者进行个体强化教育。B组则仅进行一般的糖尿病教育。每例患者均于教育前、教育后3个月末、教育后6个月末调查糖尿病知识积分(DKN)，精神症状自评积分(SCL-90)，每日摄取热量、每周主动运动治疗次数及每周血(尿)糖监测次数，并检测糖化血红蛋白(HbA1c)，血脂(TC、TG)，了解患者对糖尿病的认识、自控水平、心理精神障碍及糖、脂代谢改善情况，进行组内教育前后及同期组间比较。结果　A组在教育后3个月末和6个月末，自控能力明显提高，DKN、HbA1c、TC、TG等指标改善明显优于B组(P＜0.01或P＜0.05)。在SCL-90的9组症状群中，A组在教育后均有明显改善，且优于同期B组(P＜0.01或P＜0.05)。结论　糖尿病知识强化教育，能更有效提高患者自控水平，增强对糖尿病的认识，改善糖、脂代谢水平。同时能有效改善精神和心理障碍，提高患者生命质量。

关键词：糖尿病教育、效果评价

所属期刊栏目：9

分类号：R587(内分泌腺疾病及代谢病)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39