实验诊断教学过程中存在的一些滞后因素亟待改变

摘要：

@@ 实验诊断学的基本概念、主要内容、应用范围及与检验医学的关系,在本科第6版<诊断学>中已有明确的阐述,可在实际教学过程中,往往因课程设置、教师理解的不同,而有较大的差异,并直接反映在教学效果-学生毕业后的执业医师考试和临床检验项目的选择、组合能力上.这固然有学生学习实践能力等自身的问题,但也显现出我们在教学模式、教学方式方法上存在着有待于改进的因素.

机标关键词：实验诊断学、教学过程、执业医师考试、临床检验项目、组合能力、应用范围、学生学习、实践能力、课程设置、教学效果、教学模式、检验医学、基本概念、方式方法、选择、教师、毕业、本科

所属期刊栏目：10

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：323-324