多元表征视域下培养学生数学认知策略的途径

摘要：

培养学生的数学认知策略有利于数学问题的解决,多元表征能够对知识进行不同形式的呈现,有助于学生多角度地理解问题.因此,可以借助图示表征、表格表征和模型表征等培养学生的数学认知策略.

关键词：认知策略、多元表征、图示表征、表格表征、模型表征

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：广东省教育科学规划中小学教师教育科研能力提升计划项目2022YQJK554

在线出版日期：2024-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25