核心素养导向的高中数学"教—学—评"一体化实施策略

摘要：

高中数学"教—学—评"一体化是落实核心素养、提高教学质量、促进评价改革的一项有效举措."指数函数的图象和性质"的教学实践表明,"教—学—评"一体化的关键是聚焦学习的"目标、任务、活动、评价"四大元素,以素养目标为导向,以学习任务为主线,以探究活动为载体,设计合理进阶式的教学流程,实现学生数学核心素养的提升和发展.

关键词：高中数学、核心素养、"教—学—评"一体化、设计流程、实施策略

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：深圳市宝安区教育科学十四五规划立项课题BAYB2022044

在线出版日期：2024-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12