促进思维进阶的"探悟"课堂深度教学

摘要：

基于深度教学与学科育人的本然统一,以思维进阶的方式推动初中数学课堂教学改革,积极探索促进思维进阶的初中数学"探悟"课堂教学模式,从而促进学科教学向学科育人转型.

关键词：思维进阶、"探悟"课堂、深度教学

分类号：G434;G63;G712

资助基金：江苏省教育科学十四五规划立项课题D/2021/02/693

在线出版日期：2023-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60