初中数学项目式学习的设计路径及案例研究

摘要：

研究依据数学项目式学习的特征,遵循在跨学科融合中坚持数学核心素养培育目标,基于逆向设计构建"教—学—评"一体化的活动方案,着眼"四能"与"三会"设计项目式学习活动过程的项目设计原则,提出初中数学项目式学习的设计路径.该路径分为项目前期准备和项目设计两个环节,研究结合具体案例,分析如何确定项目前期准备中的项目主题、学习目标及评估依据,以及如何明确项目设计要素中的驱动性问题、项目结构、活动建议、实施建议及评价建议.

关键词：初中数学、项目学习、逆向设计、设计路径

分类号：G633.8;TF089;G420

资助基金：杭州市教师教育科研项目PSTE;JSJY2020004

在线出版日期：2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：4-10