精于设计高于立意——以"基于分类讨论的相似三角形复习课"为例

摘要：

为了避免落入题目堆积的俗套,复习课的问题呈现至关重要,问题串的设计可以使复习条理化、系统化."基于分类讨论的相似三角形复习课"的教学设计中两条线索并行:一是含30°角的直角三角形材料贯穿始终;二是"分类讨论"以不同形式由浅入深地呈现.将数学知识和思想方法融合成具有教学主线的单元,进行知识巩固、思维深化和能力提升,不管是在单元复习课还是在中考总复习课中,都是不错的尝试.

关键词：分类讨论、问题串、复习课

分类号：G633.8;B0-0;G434

在线出版日期：2023-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19