"平行线的性质"教学设计

摘要：

本节课在单元整体教学思想的指导下,设计七个具体教学环节,让学生经历"研究问题的发现与提出""命题提出""命题证明""命题运用"的研究性学习过程,通过"再发现"和"再创造"的类比研究性学习活动,掌握平行线的性质,发展推理能力,习得研究一般几何对象性质的通法,习得结构知识和研究方法,逐步实现从"学会"到"会学"的学习能力的跃迁.

关键词：单元整体教学、推理能力、类比学习、平行线的性质

分类号：G633.8;G434;H195.3

在线出版日期：2022-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：48-58