"6W+H"理论在数学课堂提问中的应用

摘要：

"6W+H"理论最初起源于传播学,如今正在逐步向教育领域渗透,但运用"6W+H"理论指导课堂提问的研究目前还比较鲜见.因此,深入开展这方面的研究不仅十分重要而且非常必要.而这首先需要充分了解"6W+H"理论之于课堂提问的内在价值,其次应该深入探索它在课堂教学中的实施策略.

关键词："6W+H"、课堂提问、提问策略

分类号：G633.6;G434;G206

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点课题B-b/2020/02/88

在线出版日期：2022-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18