具身认知视角下的感官体验教学 ——以数学实验"摸几何体"为例

摘要：

依据具身认知理论,强调身体在认知过程中的作用,突出生理体验与心理状态的联系.以摸几何体探究常见几何体为例,让学生经历观察、操作、思考等活动,充分调动视觉、触觉、听觉等感官体验,从身体体验到数学思考,从知识建构到心理发展.从身体感官体验的形式、收获、情感等方面,提出建构知识、发展思维、健全人格等实施建议.

关键词：具身认知、感官体验、数学教学、实施建议

分类号：G633.6;G434;TV214

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-35,49