整体解读联系拓展 ——"三角形中位线定理"的思维拓展微格教学与思考

摘要：

阅读三角形中位线定理的相关文章发现,凸显整体视角精准解读教材和以联系观点创造性地运用教材教学非常重要.基于此,对三角形中位线定理的新授课进行教学思考,并开展了一次关于三角形中位线定理证明的思维拓展微格教学,感受到运用联系观点拓展思维的有效性和微妙之处,体悟到学生思维的灵活性和多样性需要教师的精心设计和精当点拨.

关键词：整体视角、联系观点、三角形中位线

资助基金：广东省教育科研"十三五"规划2019年度教育科研重点项目——基于教材精读的初中生数学交流素养提升路径研究2019ZQJK003

在线出版日期：2020-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-13,18