10.3969/j.issn.1673-8284.2019.09.004
核心素养下问题情境的价值取向、类型与设计策略
创设问题情境是数学课常用的教学策略. 在核心素养的背景下,为了达成教学目标,根据教学内容和学情,教师可以设计出具有多元价值取向的问题情境,情境的类型可以不拘一格. 但无论设计哪种问题情境,都是有章可循的.
问题情境、价值取向、类型、设计原则
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
17-23
10.3969/j.issn.1673-8284.2019.09.004
问题情境、价值取向、类型、设计原则
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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