转型与重构:核心素养落地课堂的必由之路——以"正多边形和圆"(第2课时)的教学为例

摘要：

通过对"正多边形和圆"(第2课时)这一课题下三份不同思路的教学设计进行分析,可以看到让核心素养落地于初中数学课堂,教师要正确理解学习内容的核心所在,设置合适的学习任务,开展个性化的学习指导和恰当的课堂评价,真正实现"以学生的学"为中心的课堂转型与重构.

关键词：转型与重构、核心素养、课堂评价

资助基金：辽宁省教育科学"十三五"规划2018年度课题——初中数学翻转课堂的实践研究JG18CB172

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-21,35