青年数学教师专业成长之路:"课""题""文"

摘要：

山东省东营市胜利第六中学的于彬老师与东营市胜利第三十四中学的孙庆民老师撰写的文章《基于"导学·反思"教学法的教学案例及思考——以"平行四边形的性质(第1课时)"为例》(以下统称文[1])和与王师森老师撰写的文章《一次青年教师解题比赛中的解题思考》(以下统称文[2])分别发表在《中国数学教育》(初中版) 2016年第6期和2017年第6期上,并且分别被人大复印报刊资料《初中数学教与学》2016年第10期和2017年第9期全文转载. 两篇文章在详细介绍相关"课"与"题"的来龙去脉之后,从青年数学教师的视角阐述了"课"与"题"对于青年数学教师专业成长的重要性. 本文将从作者和编者的角度简单呈现两篇文章成文过程中的一些想法,并对"课""题""文"与青年数学教师专业成长的关系给出一些初步的思考,以期对其他读者,特别是青年数学教师有所帮助,不当之处,敬请指正.

资助基金：山东省东营市胜利教育管理中心2017年度校本课题——基于"精思文化"引领的初中数学青年教师专业成长路径研究与实践2017xb066

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64