10.3969/j.issn.1673-8284.2018.09.007
立足"四个知道",构建生成式数学课堂
数学课堂教学活动是生成的,是教与学相依相存的、同在的朝向教学目标的连续演进.立足"四个知道",是对生成式数学课堂的现实把握,以实现数学课堂教学既重过程又重结果,既重过程更重本质生成,既重过程更彰显学习主体的生命活力.
四个知道、生成式教学、数学课堂
2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
28-32
10.3969/j.issn.1673-8284.2018.09.007
四个知道、生成式教学、数学课堂
2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
28-32
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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