乐学:问题导学的应然追求

摘要：

初中数学学习中,存在着浅学、苦学、厌学、不会学,甚至不学等现象.那么,让学生在主观上想学、方法上会学、行为上主动学、情感上快乐学,应当成为数学教师不懈的追求.文章以几个教学片断为例,说明如何在教学中通过实施"说、问、做、思"等活动,引领教师树立正确的学生观、教学观与质量观,有效提升初中数学教学品质,培育学生数学核心素养,形成"主动乐学课堂"的教学文化.

关键词：问题导学、心理分析、导学分析

资助基金：江苏省"十三五"规划立项课题——初中数学"自主—互动—展评"式教学的实践研究E-c/2016/05

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6