合作探究自主高效--以“用一元一次方程解决问题”一课为例

摘要：

基于新课程改革的要求，学校在开展课题研究中，初步提炼了小组合作探究课堂教学模式———明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究，着力培养学生的自主学习能力和合作探究精神。试结合案例，谈谈教学的实践与思考。

关键词：自主合作探究、明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究

分类号：G63;G4

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题---资优中学生学习力提升的行动研究D/2013/02/533

在线出版日期：2015-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35