数学整体性教学的探索与反思——以“二元一次方程组”为例

摘要：

学习应该被视为一个具有内在生成性的自然整体,数学教学可以根据教学内容和学生具体情况采取整体性教学.以“二元一次方程组”为例,从情境引入、整体感知、类比学习、巩固新知、归纳梳理、分层作业等六个环节展开整体性教学研究.

关键词：二元一次方程组、整体性教学

分类号：TU991.6;G633.6;G434

在线出版日期：2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26